מערכת החינוך של המועצה האזורית מטה יהודה מסכמים בימים אלה שנה מוצלחת בשמירה על איכות הסביבה. ראש המועצה משה דדון: "אודות לתוכניות הלימוד בבתי הספר מחלחלים ערכי השמירה על הסביבה לכל בית במטה יהודה"

קבוצות מנהיגות סביבתית, הקמת גינות וחממות, שימוש במים אפורים, שוק קח תן, שימוש בקומפוסטרים ומחזור חומרים, כל אלה ועוד הפכו למונחי יסוד ושגרה יומיומית בבתי הספר ובגני הילדים במועצה האזורית מטה יהודה כחלק בלתי נפרד מתוכנית "קיימות ככלי לדיאלוג ערכי" – המקודמת בשנתיים האחרונות במערכת החינוך האזורית, ומוטמעת בכל מסגרות החינוך מהגיל הרך ועד לתיכון. "התכנית מממשת את תנאי הסביבה הטבעיים של מטה יהודה", אומר ראש המועצה משה דדון, ומוסיף: "אזור מטה יהודה הינו אזור קסום ביופיו, מלא בחורש טבעי, עם מעיינות וטבע במלוא הדרו. את הסביבה הירוקה והקסומה הזו, אנו שואפים לשמור באמצעות הקניית ערכים לתלמידים בבתי הספר והגנים. בניגוד לנרטיב "חנוך לנער על פי דרכו", שמעודד את ההורה לחנך את ילדו, גילינו כי דווקא בנושא הקיימות הילדים הם אלה שמחנכים את ההורים, כך שיותר ויותר בתים החלו מקפידים על הפרדת פסולת ומחזור בזכות הילדים אשר מקבלים את הערכים במערכת החינוך".

התכנית "קיימות ככלי לדיאלוג ערכי" נמצאת בשלביה השונים בכל בתי הספר במטה יהודה. מטרותיה: שמירה על הקיים, ידע סביבתי עדכני וחינוך לקיימות, לצד פיתוח מעורבות חברתית ואקטיביזם, תרומה לקהילה, הטמעת ערכים של אהבת הארץ, אהבת האדם וכבוד לסביבה. מונחים כמו סביבה, אקלים ונתינה הפכו לחלק בלתי נפרד מהשפה החינוכית. התקשורת הבין אישית בין הצוות החינוכי לתלמידים ובין התלמידים לבין עצמם נינוחה, מכבדת ומאפשרת מיצוי מלוא הפוטנציאל של כל השותפים במעשה החינוכי. ערכים כמו נתינה חברתית ותרומה לקהילה יוצרים אווירה מכבדת והרמונית בין תלמידים, מורים והורים ומייצרים לומדים אקטיביים התורמים לקהילה ובכך מאפשרים את התפתחותה.

מה בגנים?

השנה הושם דגש על פרויקט מיוחד. למעלה מ-30 גנים קיבלו קומפוסטר (מיכל להפרדת פסולת אורגנית) ויצרו גינה אקולוגית בשטח הגן תוך ליווי של איש מקצוע והנחייה קבועה בשיתוף הורים. בחלק מן הגנים, נאספים מי הגשמים והמזגנים לצורכי השקיה. הגנים נבחרו בקפידה באמצעות גננות המובילות את ערכי איכות הסביבה. הגננות קיבלו הכשרה בנושא מחזור. חלק מן הגנים קיבלו הסמכה לגנים ירוקים, חלקם לגנים ירוקים מתמידים וחלקם נמצא בתהליך לקראת הסמכה. ניהול אורח חיים ירוק בגן ילדים מצריך את צוות הגן, ההורים והילדים בניהול סדר יום שונה מגן רגיל. הילדים מגיעים לגן עם קופסאות שונות, ממיטב מוצרי הצריכה, זורקים את המוצרים למיכלים לפי מיון, מפרידים את הפסולת למחזור ולקומפוסט, מקפידים על שימוש חוזר בחומרים ליצירה, חוסכים במים ועוד. ערכים אלה מועברים על ידי הילדים, שגרירי הסביבה, להורים, למשפחות ולקהילה במושב.

בתי ספר

בית הספר היסודי "הדסים" קיבל לאחרונה את פרס שרי החינוך ואיכות הסביבה על קיום אורך חיים מקיים תוך הטמעה והתמדה לאורך שנים. בבית הספר מתקיימות פעולות מחזור באמצעות 3 פחים בכל כיתה - פסולת לנייר, קומפוסט ואשפה. נאמני סביבה נפגשים מדי שבוע ומקיימים הסברה לכיתות לפני כל פעילות. התלמידים הקימו חממה ובתוכה גידולים חסכני מים. כמו כן הוקמה גינת ירק, תוך שיתוף התלמידים מתהליך קציר החיטה עד לשלב הכנת הלחם.

בכיתות מתבצעת דרך קבע הכנת קישוטים מחומרים ממוחזרים שנמכרים באירועים לאורך כל השנה. בנוסף הוקמו וועדות תלמידים בנושאי קיימות:

וועדת אנרגיה (לכיבוי וחסכון באנרגיה וחשמל) וועדת איסוף בקבוקים, וועדת נייר (לאיסוף נייר)- הנייר הגרוס משמש מצע לאוגרים. כמו כן נאספים מים אפורים לשימוש להשקיה ומתקיימים לאורך השנה שוקי קח-תן.

בבית הספר עין ראפה עין נקובה הוקם צוות קיימות בן חמישה מורים המקבלים השתלמות שנתית והנחיות בנושאי סביבה. בבית הספר הוקמה קבוצת מנהיגות המורכבת מתלמידים ונערכו מספר ימי שיא, ביניהם: "יום המעשים הטובים ו"יום ניקיון בדגש הקשר חיבור דת וסביבה".

מורי בית הספר היסודי וחטיבת הביניים נסעו במהלך השנה למרכז חינוך סביבתי בסכנין לצורך השתלמות ולימוד הנושא לעומקו.

בבית הספר אלון פועלת חממה בשיתוף תלמידים, הוקמה גינת פרפרים מרהיבה, התקיים שוק קח תן ונערכה צפייה בנדידת ציפורים בשיתוף החברה להגנת הטבע.

בתיכון עין כרם הוקמו קבוצת מנהיגות, פינת מחזור וגינה אקולוגית. התלמידים ערכו עבודות חקר על דילמות סביבתיות במטה יהודה ונטעו יער חדש במקום היער הקודם שנשרף. כמו כן השתתף בית הספר בפורום תיכוניים בירושלים העוסק באיכות הסביבה. הלמידה החוץ כיתתית במשקים ויקבים באזור, בפארקים, באתרים היסטוריים הפכה לסביבת הלמידה העיקרית. בין היתר כתבו התלמידים ספרי טיול לנגב, חיברו ערכת למידה בנושא "דמוקרטיה", והפעילו בית ספר לגידול ולאילוף כלבים ובית מלאכה של מוצרי קוסמטיקה טבעיים מצמחים אשר הם מגדלים בחממה יחד עם הצוות החינוכי.

בית הספר עין הרים הוסמך השנה כבית ספר ירוק. בבית הספר הוקם ופותח בשנים האחרונות כפר אקולוגי. בכפר, שהוקם בשיתוף פעולה בין צוות בית הספר, התלמידים וההורים, משלבים התלמידים בין מקצועות הלימוד (לרבות מקצועות הליבה) לפעילות חווייתית וערכית. בנוסף, מארח הכפר מבקרים ויוצר פעילות לבתי ספר אחרים. בשלב הראשון של הפרויקט בנו התלמידים בקתות מבוץ ועץ אשר משמשות ככיתות לימוד. בכפר ישנה חממה בה מגדלים הילדים גידולים שונים, מיכלים לאגירת מי גשמים ופעילות ארכיאולוגית ובנייתו של אמפיתיאטרון מחומרים טבעיים.

בית ספר נוסף אשר קיבל הסמכה כבית ספר ירוק השנה הוא "השחר".
תלמידי בית הספר המקיימים אורח חיים מקיים, לקחו על עצמם לטפח את האנדרטה לחטיבת הראל כחלק מפעילות קהילתית, אוספים מים אפורים, מקיימים קבוצת מנהיגות יל"א- ילדים למען איכות הסביבה ועוד.

קבוצות מנהיגות ופעילויות נוספות מתקיימות בכל בתי הספר בהם תיכון הר טוב ובבתי הספר היסודיים הרטוב, אבן העזר, נווה שלום, נחושה ולביא באמצעות שימוש בקומפוסטרים, אמנת מים, ימי שיא בתחום, עיסוק בשימוש חוזר, יציאה לטיולים בסביבה,שימור אתרי מורשת ועוד.

איך הכול התחיל?

עם כניסתו של ראש המועצה משה דדון לתפקידו הוא הצהיר כי את איכות הסביבה כנושא ליבה מתוך שאיפה לקיים מועצה ירוקה. לאור זאת, פעלו במועצה בהבניית תוכנית רב מערכתית לקידום נושא הקיימות ובחיבור לחזון החינוכי המועצתי. מינהל החינוך יחד עם האגף לשיפור פני הכפר ואיכות הסביבה ובשיתוף עם המשרד להגנת הסביבה והרשת הירוקה יזמו תהליך של סיעור מוחות בשיתוף מורים לשל"ח, מדעים, אנשי איכות הסביבה במועצה וביחידה להגנת הסביבה שורק, מתוך מטרה להוביל לשינוי תפיסתי וקהילתי. היעדים שהוצבו: הצמחת אנשים מודעים לסביבתם, נוקטי יוזמה, הלוקחים אחריות ופועלים מתוך תחושת שייכות למקום, לטבע ולסביבה. באמצעות יצירת דיאלוג ערכי ישפיעו התלמידים על המעגלים הסובבים ויוכלו לקבל החלטות מתוך ראייה ושיקול דעת רחב הנוגע לסביבה, לחברה ולכלכלה. רציונל התכנית נבנה על הכרות מושגים באיכות הסביבה, התמודדות עם דילמות הקשורות בקיימות ובעולם מקיים וחשיבה על פתרונות ברמה הבית ספרית והקהילתית.

על מנת לייצר מנהיגות בית ספרית בקרב המורים נבנתה השתלמות שבועית למורים מובילים מכל בתי הספר, שמטרתה לחשוף את המורים למגוון הדילמות העולמיות, הארציות והאזוריות ולהכיר מגוון פעילויות לעיסוק בנושא, זאת במקביל להקמת מנהיגות בית ספרית של תלמידים משכבות שונות.

התכנית קוצרת הצלחה רבה. היציאה לטבע, יצירת קומפוסט, ועבודת האדמה משרים על התלמידים אווירה מגבשת, תקשורת אחרת והרבה ידע בנושא הקיימות. תפיסת הקיימות בונה השקפת עולם אופטימית ששמה במרכז את כבוד האדם וחירותו, מתוך הבנה עמוקה שכולנו חלק ממארג החיים המזין את פני כדור הארץ. התפיסה בנויה על אחריות, תבונה אקולוגית, סולידריות חברתית, יצירתיות, מגוון תרבותי, שמחת חיים ויכולת התפעמות מפלאי הטבע.

לאור ההצלחות החל משנת הלימודים הבאה יצטרף משרד החינוך למהלך זה ביתר שאת ויאפשר הפעלת תוכנית הטמעה בנושא הקיימות בבתי הספר היסודיים באמצעות הפיקוח ובהדרכה נוספת של המשרד. אין ספק כי הגישה המערכתית תאפשר הרחבת היריעה והצלחות גדולות יותר בתחום הקיימות והנחלת ערכים משמעותיים במועצה האזורית מטה יהודה.